学院师生参加中国高等教育学会家庭教育学专业委金年会- 金年会体育- 官网APP员会2026年学术

　　金年会,金年会体育,金年会体育app,金年会体育官方网站,金年会注册,金年会最新入口,金年会APP为深入把握数智时代家庭教育研究前沿，进一步加强与全国高校、科研院所及家庭教育领域专家学者的学术交流，5月30日至31日，学院袁柯曼老师带领博士研究生张晴、雷佳媛，硕士研究生方虹欢、殷瑜聆赴福建福州参加中国高等教育学会家庭教育学专业委员会2026年学术年会。

　　本次年会以“数智时代的家庭教育”为主题，围绕数智时代家庭教育学的知识生产、家庭生活与教育、校家社协同育人、家庭关系与伦理等议题展开深入研讨。会议由中国高等教育学会家庭教育学专业委员会主办，福建师范大学承办，福建师范大学教育学院协办。来自全国高校、科研机构及家庭教育相关领域的专家学者、研究生代表齐聚一堂，共同探讨人工智能与数字技术快速发展背景下家庭教育面临的新机遇、新挑战与新路径。

　　5月30日上午的开幕式上，福建师范大学副校长陈晓斌致辞，并对各高校参会代表的到来表示热烈欢迎。中国高等教育学会家庭教育学专业委员会理事长缪建东在致辞中谈到，家庭教育研究应主动回应人工智能与数字时代带来的深刻变化，关注人的发展所具有的丰富性与生成性，进一步强化立德树人根本任务，推动智慧赋能家庭教育实践，不断探索新时代家庭教育高质量发展的新方向。

　　开幕式后，大会主旨报告正式开启。主旨报告汇聚了我国家庭教育领域多位知名专家学者，主题涵盖家庭教育学自主知识体系建构、家校社协同育人、家庭教育指导服务体系建设等关键议题。系列报告兼具理论高度、现实关怀与实践启发，为与会师生深入理解家庭教育学科建设、协同育人机制创新以及数智时代家庭教育实践转型提供了重要启示。

　　5月30日下午，年会多个专题分论坛同步开展。本次年会设置“数智时代家庭教育学的知识生产”“数智时代的家庭生活与教育”“数智时代的校家社协同育人”“数智时代的家庭关系与伦理”四个专题分论坛，围绕数智时代家庭教育的理论建构、家庭生活实践、协同育人机制与关系伦理议题展开深入交流。参会专家与代表聚焦真实问题、分享扎实研究，现场学术氛围浓厚、交流互动充分。

　　在袁柯曼老师的带领下，博士研究生张晴在分会场二“数智时代的家庭生活与教育”中作题为《父母教养压力与儿童问题性媒介使用：基于共同命运模型的分析》的报告；博士研究生雷佳媛、硕士研究生殷瑜聆在分会场三“数智时代的校家社协同育人”中分别作题为《家庭共育之谐与争：祖辈—父辈协同教养模式对儿童问题性媒介使用的影响》和《儿童孤独感与学业成就的关系：执行功能的中介作用》的报告；硕士研究生方虹欢在分会场四“数智时代的家庭关系与伦理”中作题为《数智时代背景下父母情绪失调与儿童心理健康问题的关系：儿童静息心率的非线互作用》的报告。

　　分论坛交流现场气氛热烈。学院师生与来自全国高校及科研机构的专家学者围绕研究设计、理论框架、数据分析与实践转化等问题进行了深入交流。与会专家对相关研究给予积极反馈，并就未来研究拓展方向提出建设性建议。通过学术汇报与现场研讨，参会师生进一步提升了问题意识、方法意识与学术表达能力，也为后续研究深化积累了宝贵经验。

　　5月31日上午，袁柯曼老师在大会上作题为《屏幕内外：数字时代的家庭养育与儿童媒介使用风险》的主旨报告，分享了其与李燕教授合作开展的系列研究成果。报告从“同一块屏幕，不同家庭结果”的现实现象出发，深入探讨家庭系统中风险路径与保护机制的差异。儿童问题性媒介使用并非简单等同于“屏幕用得多少”，而是嵌入家庭关系、亲子互动、父母教养行为与儿童个体特征之中的复杂发展结果。报告回应了数智时代家庭养育中的真实问题，也为儿童媒介使用风险防控和家庭教育指导提供了可操作的研究依据与实践方向。

　　在各项议程圆满完成后，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏教授作大会总结。她谈到，本届年会交流论文近百篇，呈现出理论研究与实证研究同步提升、研究规范性不断增强、研究议题更加贴近现实等特点，充分展现了家庭教育学研究队伍蓬勃发展的良好态势。她勉励青年学者扎根现实问题，持续深化理论建构与实证研究，共同推动家庭教育学的学科共同体建设。

　　此次参会为学院师生聚焦前沿、展示成果、交流互鉴提供了宝贵机会。通过参与大会报告与分论坛研讨，大家进一步把握了数智时代家庭教育研究的理论前沿与实践需求。未来将继续立足学前儿童发展与家庭教育研究领域，回应时代需求，深耕现实问题，推动研究成果向家庭教育指导与儿童发展支持实践转化，为家庭教育学知识体系建设贡献力量。